為(wèi)深入落實和推進京津冀協同發展戰略，提升京津冀聯盟三區(qū)市骨幹校長(cháng)（園長(cháng)）的領導能(néng)力，促進三地校長(cháng)的溝通與交流，根據《教育部辦(bàn)公(gōng)廳關于做好教育系統學(xué)習貫徹全國(guó)教育大會精(jīng)神幹部教育培訓工(gōng)作(zuò)的通知》精(jīng)神，10月22日至28日，大興區(qū)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、碩博副校長(cháng)一行59人赴上海滬江進修學(xué)院參加 “學(xué)透大會精(jīng)神、明确辦(bàn)學(xué)方向、推進京津冀教育協同發展—京津冀骨幹校長(cháng)（園長(cháng)）學(xué)習教育大會精(jīng)神研修班”培訓學(xué)習活動。

        10月23日上午開班典禮上，上海滬江學(xué)院吳國(guó)平副院長(cháng)代表活動主辦(bàn)方，對來自三地的校長(cháng)、園長(cháng)學(xué)員們表示了歡迎，初步解讀了上海曆史文(wén)化和上海教育，引發學(xué)員帶着“教育是什麽？”的思考走進學(xué)習當中(zhōng)。大興區(qū)教育委員會寇國(guó)新(xīn)副主任闡述了本次培訓活動的起始緣由和重要意義，提出“珍惜機會學(xué)、明确任務(wù)學(xué)、積極主動學(xué)”的要求，希望學(xué)員多(duō)學(xué)習、多(duō)思考、多(duō)運用(yòng)，理(lǐ)論聯系實際，不斷提升自身素養能(néng)力，促進本區(qū)域教育事業的内涵發展。随後，為(wèi)期一周的培訓活動正式拉開序幕。

        國(guó)家督學(xué)、中(zhōng)國(guó)教育學(xué)會副會長(cháng)、上海市教育學(xué)會尹後慶會長(cháng)做了題為(wèi)《新(xīn)時代基礎教育發展與改革展望》的專題講座，圍繞習近平總書記關于教育的有(yǒu)關論述，解讀了教育的戰略定位、根本任務(wù)和發展道路，并就“教育改革必須要回應技(jì )術發展帶來的挑戰”、“以落實核心素養作(zuò)為(wèi)發展素質(zhì)教育的主攻方向”、“創新(xīn)育人方式，發展面向未來的關鍵能(néng)力”等方面的内容做了詳細的闡述。

        上海外國(guó)語大學(xué)闵行外國(guó)語中(zhōng)學(xué)吳金瑜校長(cháng)，結合22年的校長(cháng)經曆，生動案例，深入淺出的介紹了一所學(xué)校應具(jù)備的文(wén)化特質(zhì)，解讀了“現代校長(cháng)的文(wén)化使命，創造有(yǒu)特色的學(xué)校文(wén)化”，勉勵學(xué)員要通過卓有(yǒu)成效的課程實施與教育實踐，将學(xué)校特有(yǒu)的思想文(wén)化内化為(wèi)師生的行為(wèi)。

        上海市複興高級中(zhōng)學(xué)校長(cháng)、上海市特級教師、特級校長(cháng)陳永平為(wèi)學(xué)員帶來《談育人方式變革下的課堂教學(xué)創新(xīn)》的專題報告，從營造和諧工(gōng)作(zuò)氛圍、優化治理(lǐ)結構、創設人本教學(xué)模式等方面介紹了作(zuò)為(wèi)校長(cháng)如何在學(xué)校治理(lǐ)過程中(zhōng)“管好教的，引領學(xué)的”，如何在完成任務(wù)的同時，提升自己，影響别人。陳校長(cháng)的講座有(yǒu)觀點，有(yǒu)故事，有(yǒu)高屋建瓴的理(lǐ)論指導，也有(yǒu)真實生動的案例分(fēn)析，他(tā)以獨到的見解和幽默的語言将和諧的學(xué)校管理(lǐ)、人本的教學(xué)模式講得生動易懂，使每一位學(xué)員受益匪淺。

        上海師範大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院研究員王潔老師，以《國(guó)際大型測試視野下的課堂與教師——基于PISA&TALIS報告的分(fēn)析與思考》為(wèi)題，透過PISA&TALIS世界各國(guó)相關指标數據的對比分(fēn)析，帶領學(xué)員們思考和讨論了影響學(xué)生素養和學(xué)業成績的諸多(duō)因素，引發學(xué)員對教師專業化、課堂教學(xué)模式的思考，分(fēn)析了教師專業發展和課堂教學(xué)模式的“現實”和“遠(yuǎn)方”。

        10月25日，校長(cháng)、園長(cháng)學(xué)員分(fēn)别走進了進才實驗學(xué)校、上海市教育學(xué)會寶山(shān)實驗學(xué)校、靜安(ān)區(qū)芷江中(zhōng)路幼兒園和楊浦區(qū)本溪路幼兒園實地參觀考察和學(xué)習交流。通過環境觀摩、聆聽校園（園長(cháng)）的主題報告，學(xué)員們更深入的感受到上海教育的前瞻性和創新(xīn)性。文(wén)化、課程、環境、管理(lǐ)、教師隊伍成長(cháng)、教育研究等等方向明确，紮根實際，系統推進，注重教師和學(xué)生的實際獲得，注重學(xué)校品質(zhì)的整體(tǐ)提升。

        上海市教委教研室副主任、研究員王月芬博士通過“何為(wèi)核心素養、核心素養與教學(xué)改革、核心素養與評價改革”三個内容，做了題為(wèi)《核心素養與教學(xué)評價改革》的專題報告。基于核心素養的六大要素，引領學(xué)員從“培養什麽人”的角度思考育人目标，關注核心素養的同時深入理(lǐ)解學(xué)業質(zhì)量。

        上海市人民(mín)政府教育督導室副主任、上海市特級教師周飛用(yòng)飽滿的熱情和人格魅力，感染帶動全場學(xué)員共同走進《教學(xué)設計與資源開發》的專題學(xué)習.周主任以“美劇帶來的啓示”為(wèi)主線(xiàn)，用(yòng)大量鮮活的事實案例，從創意選擇、效果評價、資源開發、細節雕琢四個方面，引領學(xué)員在創新(xīn)課堂的體(tǐ)驗場中(zhōng)，感悟創新(xīn)教學(xué)設計的重要性和方法，重新(xīn)認識育人功能(néng)與價值觀引領的重要。

        上海市科(kē)教院普教研究所研究員楊四耕老師為(wèi)學(xué)員們帶來了《邁向3.0學(xué)校課程改革》的講座，闡釋了3.0學(xué)校課程改革的必要性與緊迫性，并對學(xué)校課程深度改革進行了由1.0到3.0的縱向比較分(fēn)析。他(tā)認為(wèi)課程建設要從學(xué)校文(wén)化變革、課堂教學(xué)轉型、核心素養培育、進入學(xué)科(kē)核心、教師專業提升等方面入手，融入到學(xué)校每一個細胞的課程變革。

         華東師範大學(xué)教育系、博士生導師鄭金洲教授以《校長(cháng)領導力的開發與提升》為(wèi)題，從“理(lǐ)解與認識”、“把握表現形式”、“提升與鍛煉”三個方面進行講解。他(tā)認為(wèi)“遠(yuǎn)見”是一個校長(cháng)應具(jù)備的基本素養，“勇氣”是一個校長(cháng)應具(jù)備的必備品格，“務(wù)實”是一個校長(cháng)應具(jù)備的做事方式，“道德(dé)”是一個校長(cháng)應具(jù)備的第一要義。

        10月28日上午，京津冀三區(qū)市教育聯盟2019年度校（園）長(cháng)教育論壇在上海市黃浦學(xué)校二樓報告廳隆重召開。參加本次論壇的有(yǒu)：大興區(qū)委教育工(gōng)委書記、區(qū)教委主任王學(xué)軍；天津市北辰區(qū)教育局黨委書記、局長(cháng)鄭麗莉；河北省廊坊市教育局黨組成員、副局長(cháng)孫仲才；上海師範大學(xué)校長(cháng)研修中(zhōng)心研究員、上海市滬江進修學(xué)院副院長(cháng)吳國(guó)平；大興區(qū)教委組宣科(kē)科(kē)長(cháng)崔連娜；天津市北辰區(qū)教育局辦(bàn)公(gōng)室主任劉寶泉，以及研修班的全體(tǐ)學(xué)員。

         本次教育思想論壇以“聚焦課堂提升質(zhì)量”為(wèi)主題，來自三地的九位校長(cháng)和園長(cháng)做了主題發言，立足實踐，交流了本校的文(wén)化理(lǐ)念、教育特色、課程實踐、隊伍建設、管理(lǐ)方式等方面的見解和做法。理(lǐ)念先進，論述深刻，用(yòng)豐富的經驗為(wèi)大家提供了很(hěn)好的借鑒，為(wèi)教育優質(zhì)均衡發展提供了重要的實踐參考。從他(tā)們的發言中(zhōng)，可(kě)以感受到他(tā)們對教育教學(xué)的真知灼見，對教育事業的愛與責任。

        上海師範大學(xué)校長(cháng)研修中(zhōng)心研究員、上海市滬江進修學(xué)院副院長(cháng)吳國(guó)平做專家點評。吳院長(cháng)總結了此次研修班的工(gōng)作(zuò)，并對教育一體(tǐ)化的問題進行了深入的闡述。既有(yǒu)理(lǐ)論高度，又(yòu)有(yǒu)實踐廣度，更有(yǒu)思維的深度，給學(xué)員以深刻的啓發與感悟。

        最後，大興區(qū)委教育工(gōng)委書記、區(qū)教委主任王學(xué)軍進行了總結講話。王書記闡述了京津冀三區(qū)市教育聯盟的重要意義，并對三年來聯盟取得的豐碩成果給予了充分(fēn)肯定。同時，王書記也對所有(yǒu)學(xué)員提出了三點希望：一要更新(xīn)理(lǐ)念，适應新(xīn)時代；二要主動學(xué)習，形成新(xīn)能(néng)力；三要使命擔當，創造新(xīn)未來。王書記站在教育長(cháng)遠(yuǎn)發展和内涵發展的高度，為(wèi)進一步深化教育改革、提升教育質(zhì)量指明了方向，理(lǐ)清了思路，振奮了精(jīng)神。

         高端研修，問道滬江，創新(xīn)策略，收獲未來。一周的學(xué)習培訓，12位教育專家，12個專題報告，4所考察學(xué)校（幼兒園），一場教育思想論壇，為(wèi)學(xué)員們帶來了豐富的思想盛宴，這是一次充滿激情與收獲的思想之旅。大家必将以此次京津冀聯盟培訓和論壇為(wèi)契機，不忘教育初心，牢記教育使命，重整行裝(zhuāng)再出發，用(yòng)力推動學(xué)校各項事業再上新(xīn)台階，用(yòng)心寫好京津冀三區(qū)市教育的高水平“奮進之筆(bǐ)”，用(yòng)情答(dá)好新(xīn)時代為(wèi)我們命制的考卷！