4月11日，上海連日來的陰雨天氣終于轉晴了。在滬江進修學(xué)院班主任楊蘭華、李一能(néng)老師的帶領下，大興區(qū)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)語文(wén)骨幹教師研修班分(fēn)為(wèi)兩個組，分(fēn)别走進上海市大甯國(guó)際小(xiǎo)學(xué)和上海市外國(guó)語大學(xué)蘇河灣實驗中(zhōng)學(xué)開展教學(xué)觀摩活動。

        上午，在上海市大甯國(guó)際小(xiǎo)學(xué)，小(xiǎo)學(xué)組的27名(míng)教師一起觀摩了邵苓苓老師執教的五年級《窮人》第二課時的教學(xué)。邵老師以人物(wù)心理(lǐ)活動為(wèi)切入點，通過重點詞、句、段的朗讀，引導學(xué)生走進桑娜、漁夫、西蒙三個人物(wù)的内心世界，體(tǐ)會桑娜一家以及鄰居西蒙善良、富有(yǒu)同情心和愛心的崇高美德(dé)。為(wèi)了促進學(xué)生的語言發展，提高學(xué)生的表達能(néng)力，邵老師還遷移寫作(zuò)方法、創設練筆(bǐ)環節，讓學(xué)生想象寫話——補充描寫西蒙臨死前的内心活動。邵老師的教學(xué)重視學(xué)生表達能(néng)力的培養，這也體(tǐ)現了大甯國(guó)際小(xiǎo)學(xué)近年來開展的“閱讀與表達”校本課程的實施理(lǐ)念：建構語言、發展思維。

        課後，在大甯國(guó)際小(xiǎo)學(xué)朱婕主任的主持下，學(xué)校的王峰、陳彤彤、孫豔斌幾位老師和邵老師一起與大家進行了互動交流，不僅闡述了本節課的備課思路，解答(dá)了學(xué)員現場提出的問題，而且介紹了學(xué)校開展“閱讀與表達”校本課程取得的經驗與做法。現場的精(jīng)彩互動令學(xué)員們受益匪淺，也帶給大家更多(duō)對語文(wén)教學(xué)的思考。

        在上海市外國(guó)語大學(xué)蘇河實驗中(zhōng)學(xué)，中(zhōng)學(xué)組的35位教師一起聆聽了王星老師執教的《“諾曼底”号遇難記》一課。這是一節優秀、精(jīng)彩的示範課。課堂上，王星老師教态自然，語言親切，牢牢地吸引着學(xué)生的注意力，引領着學(xué)生走進了課文(wén)，走進了故事。學(xué)生們上課精(jīng)神專注，思維敏捷，思考深入，回答(dá)準确，師生精(jīng)彩的表現給大家留下了深刻印象，也彰顯出學(xué)校積極推進新(xīn)課程改革所取得的成效。

        課後，孫英明校長(cháng)對這所學(xué)校的建校曆程、規模、發展及管理(lǐ)理(lǐ)念等方面進行了簡短介紹。從孫校長(cháng)的講話中(zhōng)，我們感受到了他(tā)們每一位老師的辛勤付出，也感受到了孫校長(cháng)的謙遜。

        下午，全體(tǐ)學(xué)員又(yòu)走進上海市靜安(ān)區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校，聽取了陳美老師的《基于核心素養的語文(wén)教學(xué)設計》專題講座。陳老師結合自己的教學(xué)實際，用(yòng)一個個生動的實例，為(wèi)我們深入淺出地講解了如何經營自己的教學(xué)，如何去管理(lǐ)、教育、引導學(xué)生，讓我們深切感受到一位紮根課堂的實踐型、探究型教師教書育人的風采。

        一天的觀摩學(xué)習令大家收獲頗豐。從兩位優秀教師的課堂以及課後的互動交流中(zhōng)，從陳老師的精(jīng)彩報告中(zhōng)，老師們感受到了上海課改的先進經驗和做法。大家紛紛表示，一定會把這些好的經驗和做法運用(yòng)到自己的課堂中(zhōng)，做一名(míng)勇于研究、探索的實幹型教師。

文(wén)章來源：大興區(qū)教師進修學(xué)校 師訓部