長(cháng)樂一中(zhōng)首占校區(qū) 林敬
12月24日至12月30日，我非常有(yǒu)幸的參加了上海市滬江進修學(xué)院舉辦(bàn)的“長(cháng)樂市名(míng)優教師高級研修班”學(xué)習，這次培訓為(wèi)期1周，上海市滬江進修學(xué)院對我們極為(wèi)照顧，生活安(ān)排極為(wèi)精(jīng)細;課程的設置上更是精(jīng)心設計，主要由上海市教委教研室副主任陸伯鴻，上海市特級教師上海市教委基教處原處長(cháng)兒閩景,上海市教科(kē)院教師發展中(zhōng)心主任.研究員楊玉東,上海市憫行外國(guó)語中(zhōng)學(xué)校長(cháng)吳金瑜,上海市長(cháng)島中(zhōng)學(xué)校長(cháng)馬麗秦,上海市建平實驗中(zhōng)學(xué)校長(cháng)李百豔,上海市寶山(shān)教師進修學(xué)院科(kē)研員王天蓉等多(duō)位專家為(wèi)我們講課,授課的教師學(xué)識淵博，理(lǐ)論功底和實踐經驗豐富，語言诙諧幽默，但又(yòu)啓人深思。整個授課異彩紛呈，讓我盡享精(jīng)神大餐，受益匪淺。現就我個人的培訓體(tǐ)會與收獲總結如下：
一、拓寬了視野，增長(cháng)了知識
通過陸主任課的學(xué)習，我對《教學(xué)的基本環節》有(yǒu)新(xīn)的認識，明白了教學(xué)的基本環節就是上課、研究、管理(lǐ)三大塊。同時通過學(xué)習明白了公(gōng)開課是教師成長(cháng)的階梯，糾正了以往錯誤的觀點，公(gōng)開課不是作(zuò)秀而是概念課，代表新(xīn)的理(lǐ)念的認識。陸教授生動形象地運用(yòng)烏鴉喝(hē)水的故事深入淺出的闡述了課堂教學(xué)要抓重點的重要性。“抓大放小(xiǎo)”，通過聽課，使我明白了什麽叫作(zuò)“課堂生成”課堂生成其實就好比蘿蔔拔出帶出泥土。陸教授還生動、風趣地和我們進行師生互動，極大地吸引了大家的學(xué)習熱情。大大地拓寬了我的視野，增長(cháng)了我的知識。
二、更新(xīn)了觀念，提升了能(néng)力
這次學(xué)習，我認為(wèi)自己最大的收獲就是思維和觀念上的更新(xīn)。25日下午我們聽取了兒閩景教授的題目為(wèi)《一個人的信息化》的講座，課堂上兒專家同樣和我們互動，課堂掌聲不斷，教授通過講述信息化的曆程，雲計算，大數據庫導入，來說明科(kē)技(jì )突飛猛進，日新(xīn)月異，同時教授還教我們許多(duō)蘋果手機或安(ān)卓手機的新(xīn)軟件比如有(yǒu)：訊飛語記，騰訊地圖，網易雲，SHOWME制作(zuò)，翻轉課堂，制作(zuò)電(diàn)子本，通過學(xué)習讓我們更新(xīn)了觀念，知道了新(xīn)潮流的信息知識像“在行和分(fēn)答(dá)”知道了摩拜單車(chē)，同時讓我們更深地理(lǐ)解了培養創新(xīn)人才的重要性。
26号下午我們聽取了上海外國(guó)語校長(cháng)吳金瑜教授作(zuò)的《課堂教學(xué)的今天與明天》吳教授首先通過自個學(xué)校對學(xué)生從下面幾個方面
的的調查問卷導入課堂。1.師生關系比較緊張 2.學(xué)生自信心嚴重不足 3.問題解決能(néng)力差 4.男生問題（男孩危機）通過調查數據的分(fēn)析得出，學(xué)生喜歡的是快樂課堂，能(néng)體(tǐ)驗成功，自信、民(mín)主開放的課堂。從而告訴我們課堂改革的必要性，但課堂改革十分(fēn)的艱難接下來吳教授從心理(lǐ)學(xué)的角度-潛意識和意識兩個角度，闡述教育改革之所以困難重重其根源在于---中(zhōng)華教育的傳統。論從史出，水到渠成，給我們全新(xīn)的理(lǐ)念，全新(xīn)的認知，多(duō)次引得了聽課教師的陣陣掌聲。
三、提高了認識，完善了自身
學(xué)習提升了我個人自身的修養，楊玉東教授“課堂觀察技(jì )術與診斷”給我很(hěn)大的啓發，讓我在今後的聽評課中(zhōng)都能(néng)有(yǒu)個明确的聽課目标和方向，他(tā)教會我們如何畫圖表，如何對教師的一節課進行數據處理(lǐ)，讓我們明白了聽一節課其實有(yǒu)許多(duō)的事情要提前作(zuò)好的，通過學(xué)習讓我們知道了如何評價學(xué)生，給我莫大的幫助。同時教授還對“如何控班”，“如何輔導差生”“平時如何備課，如何教研”也提出了自已獨有(yǒu)的觀點和作(zuò)法。提高了我們的認識，完善我們自身的素養。
總之，此次培訓的時間雖然不長(cháng)，但自身的理(lǐ)論知識和思想觀念有(yǒu)了全面的增長(cháng)和轉變，我會把此次培訓的收獲和感悟運用(yòng)到今後的學(xué)習、工(gōng)作(zuò)和生活中(zhōng)，繼續加強學(xué)習，不斷解放思想、努力開拓創新(xīn)、為(wèi)我校的教育教學(xué)貢獻出自己的力量。
