大連市金州高級中(zhōng)學(xué) 張豔敏
2016年11月3日——11月9日很(hěn)榮幸參加由上海市滬江進修學(xué)院承辦(bàn)的金普新(xīn)區(qū)首席教師、學(xué)科(kē)名(míng)師新(xīn)時期課程建設與課堂教學(xué)高級研修班。培訓，一次難得的充電(diàn)機會，是一次專業的引導，是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。在培訓期間，我有(yǒu)些汗顔，因為(wèi)自己實在積累的很(hěn)少，很(hěn)淺薄。不過能(néng)有(yǒu)這樣一個學(xué)習交流的機會，我真的很(hěn)珍惜，因此在培訓中(zhōng)做到認真聽講，勤于思考，廣泛交流。
這次培訓的專家講座有(yǒu)：上海巿原教委教研室副主任張民(mín)生《核心素養與課程改革》、上海外國(guó)語大學(xué)闵行外國(guó)語中(zhōng)學(xué)校長(cháng)吳金瑜《教學(xué)課堂的今天與明天》、上海市寶山(shān)市教師進修學(xué)校科(kē)研員上海特級教師《我的教育理(lǐ)想與終生課題—問題化細研究十三載》、上海教科(kē)院教師發展中(zhōng)心主任研究員楊玉東《課堂觀察技(jì )術與診斷》、上海市教委基教處原處長(cháng)倪闵景《一個人的信息化》/華東師大教授博導顧泠遠(yuǎn)《課程視野中(zhōng)的教師及其指導者》。每一個課題對我都是一次洗禮，這一切都深深鼓舞着我要做一個認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真觀摩，做了大量筆(bǐ)記，收集了專家的講座。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，隻是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為(wèi)杯水車(chē)薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新(xīn)的生命，不斷的提升自己的文(wén)化素養。
我深知，在現如今的教育形式下，新(xīn)型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為(wèi)一名(míng)真正的骨幹教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，理(lǐ)論水平、教育科(kē)研能(néng)力、課堂教學(xué)駕馭能(néng)力。通過學(xué)習，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正确的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。
在培訓中(zhōng)，專家們睿智的觀點、精(jīng)辟的論述、缜密的思維、幽默诙諧的語言，無不透露出大家風範。他(tā)們結合自身的體(tǐ)會，以豐富的知識内涵對中(zhōng)西方教育，中(zhōng)國(guó)教育的現狀及未來等方面進行精(jīng)辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中(zhōng)遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習的内容還有(yǒu)很(hěn)多(duō)，要不斷給自己充電(diàn)，加強自身的素質(zhì)。
通過培訓，我認識到自己的傳統觀念還沒有(yǒu)打破，分(fēn)數教學(xué)還處于主導地位，還是一支粉筆(bǐ)和一本教材走上講台，阻礙了自己教學(xué)的改進和進步。從素質(zhì)教育開始實施至今,傳統的教育理(lǐ)念在不知不覺中(zhōng)經常左右着我的教學(xué)，左右着我去更好地接受新(xīn)生事物(wù)，經常忽略對學(xué)生個性的培養，很(hěn)難在培養學(xué)生創新(xīn)能(néng)力上有(yǒu)所建樹。在當今教育均衡全面發展之際，我們部分(fēn)教師還頑固不化，處于麻木(mù)的狀态中(zhōng)，為(wèi)此感到肩上擔子的沉重。同時地方政府過多(duō)地幹涉教育的正常發展，以緻影響教師們的工(gōng)作(zuò)熱情，沒有(yǒu)為(wèi)教育提供良好的教育環境。
通過此次培訓，通過一系列教師專業發展理(lǐ)論的學(xué)習，上述觀念有(yǒu)所改變。在我的主觀意識中(zhōng)逐漸形成一種新(xīn)的理(lǐ)念，那就是教師專業的成長(cháng)與學(xué)生個性發展空間之間存在着密不可(kě)分(fēn)的關系，教師的發展在某種程度上決定着學(xué)生個性發展于良性軌道之上。
考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文(wén)化享受。這些學(xué)校在建設與發展的過程中(zhōng)，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文(wén)化的建設。校園文(wén)化和辦(bàn)學(xué)傳統使這些學(xué)校處處都有(yǒu)教育功能(néng)，時時都有(yǒu)教育機會。這一方面為(wèi)學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的内涵，反映出學(xué)校“以人為(wèi)本”的教育思想和教育精(jīng)神，反映出學(xué)校教育工(gōng)作(zuò)的層次性、科(kē)學(xué)性和長(cháng)效性。具(jù)有(yǒu)深厚曆史底蘊、充滿人文(wén)精(jīng)神和科(kē)學(xué)色彩的校園文(wén)化，為(wèi)培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有(yǒu)的風采。學(xué)校文(wén)化和教育傳統是一所學(xué)校多(duō)年的積澱，是從學(xué)校内部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，他(tā)們校長(cháng)學(xué)校文(wén)化的倡導者，很(hěn)有(yǒu)超前的教育理(lǐ)念，是一名(míng)讀書人、文(wén)化人；
總的來說，這次培訓是成功與圓滿的，大家都是非常真誠的交流，都非常愉快的把各自的電(diàn)話号碼、QQ号等聯系方式告訴大家，我很(hěn)珍惜這類的培訓，和各位同行教師交流，不僅能(néng)在專業上有(yǒu)提高，而且運用(yòng)專業引領教學(xué)能(néng)力方面也有(yǒu)了很(hěn)大的提高。學(xué)習提升了我個人自身的修養，給我很(hěn)大的啓發，讓我在今後的工(gōng)作(zuò)生活中(zhōng)不管遇到什麽困難，都可(kě)以輕松前行。。這些課程，不僅教給我們方法，還引發我們思考，提高我們的認識，完善我們自身的素養。
短暫的培訓結束了，我深知，在現如今的教育形式下。要想成為(wèi)一名(míng)真正的骨幹教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科(kē)研能(néng)力、課堂教學(xué)能(néng)力。我将以此為(wèi)契機，緊随時代的步伐，做好教育工(gōng)作(zuò)，争取在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)取得更好的成績與發展。
