上海市虹口區(qū)教育學(xué)院學(xué)前教研員崔岚、上海市特級園長(cháng)洪曉琴、溫劍青等多(duō)位學(xué)前教育專家圍繞課程實施中(zhōng)的環境創設、觀察指導、發展評價以及園本教研等，結合具(jù)體(tǐ)案例進行了詳細闡述。基于兒童立場，打造适合兒童個性化發展的課程。

  老師們博于問學(xué)，明于睿思，在互通有(yǒu)無中(zhōng)讓學(xué)習增效聚力，學(xué)思并濟。