為(wèi)進一步加強學(xué)生發展指導，有(yǒu)效推進全員導師制的落實，更好地推動教師人人成為(wèi)學(xué)生健康成長(cháng)的指導者，提升教師育人理(lǐ)念和育德(dé)能(néng)力，2022年7月6日、7日，由上海市闵行區(qū)浦航實驗中(zhōng)學(xué)主辦(bàn)，上海市滬江進修學(xué)院協辦(bàn)的上海市闵行區(qū)浦航實驗中(zhōng)學(xué)暑期培訓“全員導育 傳遞關愛”全員導師制工(gōng)作(zuò)專題培訓在線(xiàn)上拉開帷幕。
6日上午，來自上海市教科(kē)院學(xué)生發展研究中(zhōng)心主任、上海市教師心理(lǐ)健康發展中(zhōng)心副主任、上海市中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)心理(lǐ)輔導協會副秘書長(cháng)、著名(míng)青少年心理(lǐ)學(xué)專家王楓老師做題為(wèi)“推行‘全員導師制’、共築‘成長(cháng)守護網’”的講座。本次講座共吸引來自浦江二中(zhōng)、浦江三中(zhōng)、世外浦江、浦彙小(xiǎo)學(xué)、浦江三小(xiǎo)以及馬橋、紀王等兄弟(dì)學(xué)校兩百多(duō)位老師參與學(xué)習。
王楓老師從實施中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)全員導師制的“現實背景”與“價值導向”、落實中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)全員導師制的“基本問題”與“重點任務(wù)”、推行中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)全員導師制的“難點突破”與“工(gōng)作(zuò)展望”這三方面詳細闡述了全員導師制的政策、具(jù)體(tǐ)做法、面臨的問題等，通過具(jù)體(tǐ)的文(wén)件解讀和數據分(fēn)析，清晰闡釋了“全員導師制”是時代發展背景下學(xué)校依法辦(bàn)學(xué)發展的需要、家庭教育和學(xué)生成長(cháng)的迫切需要。他(tā)希望在全體(tǐ)全員導師的共同努力下，更好地推進和落實全員導師制的開展，傳遞科(kē)學(xué)育兒理(lǐ)念，減輕家長(cháng)育兒焦慮，構建家校協同育人合力。
本次培訓加深了全體(tǐ)與會教師對于全員導師制的理(lǐ)解和認同，增強了全體(tǐ)教師在日常教育教學(xué)中(zhōng)踐行全員導師制理(lǐ)念的決心。幫助學(xué)校和教師全面推進全員導師制，真正建立良師益友的師生關系，促進家校社合力的形成，助力每一位學(xué)生健康成長(cháng)。
7日上午，活動圍繞全員導師制工(gōng)作(zuò)的落地實際開展情況進行經驗交流，同樣吸引到來自浦江二中(zhōng)、浦江三中(zhōng)、世外浦江、浦彙小(xiǎo)學(xué)、浦江三小(xiǎo)以及馬橋、紀王等兄弟(dì)學(xué)校兩百多(duō)位老師參與學(xué)習，闵行區(qū)教育局普教一科(kē)張美琴老師、闵行區(qū)教育學(xué)院徐晶星老師也全程參與本次活動。
教師人人是導師，導師既教書又(yòu)育人，既管教又(yòu)管導。來自浦航實中(zhōng)蔣聖楠老師、匡雙霞老師、翟慶陽老師、浦江二中(zhōng)的孫立君老師、浦江三中(zhōng)的周佳懿老師和世外浦江朱涵盛老師對于過去一年中(zhōng)在全員導師制工(gōng)作(zuò)的開展進行了經驗分(fēn)享。
随後由來自普陀區(qū)教育學(xué)院德(dé)育研究室主任，普陀區(qū)德(dé)育學(xué)科(kē)帶頭人，上海市德(dé)育特級教師王萍老師和崇明區(qū)教育學(xué)院德(dé)育研究室主任、上海市德(dé)育特級教師、德(dé)育正高級教師郭春飛老師進行了精(jīng)彩的點評和指導。
兩位專家分(fēn)别肯定了各位老師的全員導師制工(gōng)作(zuò)分(fēn)享，并對所在學(xué)校以及闵行區(qū)的全員導師制工(gōng)作(zuò)推進給予了極高的評價，充分(fēn)肯定了各位老師以心育心、以德(dé)育德(dé)，真正将全員導師制工(gōng)作(zuò)落地生根，助力學(xué)生成長(cháng)，關注學(xué)生的個性化發展，及時調整師生關系，同時指出導師不同于班主任和學(xué)科(kē)教師，他(tā)們更多(duō)地是為(wèi)學(xué)生提供個性化的精(jīng)準陪伴指導，是真誠可(kě)行的育人夥伴，與學(xué)生家長(cháng)開展科(kē)學(xué)有(yǒu)效的家校溝通。每一位導師都應做到“以心為(wèi)先，以術為(wèi)輔”，提高站位，做實落地。
專家還指出學(xué)校要及時對全員導師制的工(gōng)作(zuò)進行反思重建，在做好頂層設計的同時，加強機制建設，關注導師發展，搭建平台加強研修學(xué)習，真正做到全員導師制的實踐——反思——優化——再實踐，并注意對工(gōng)作(zuò)成果的提煉，形成校本化的成果積極參與更高一級的評優。
金虹校長(cháng)感謝(xiè)與會專家對本次活動的大力支持，并表示堅持繼續實踐的道路上加強反思重建，逐步優化全員導師制工(gōng)作(zuò)，并将全員導師制工(gōng)作(zuò)内化，學(xué)校将從組織管理(lǐ)、導師匹配、導育落地、校本研修、評價激勵等方面積極開展智慧實踐，充分(fēn)挖掘導師在育人中(zhōng)的主導作(zuò)用(yòng)，切實培養和提高學(xué)生的核心素養，助力浦航學(xué)子成長(cháng)、成人、成才。
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